LÍNGUA INGLESA I

Read the news and answer the question.

 

                                             Interesting Word

 

Young man from São Paulo Outskirts makes violins out of used wood

 

David Souza Rocha lives in the outskirts of São Paulo. He studies at a regular school in the evening. Every afternoon, he goes to Tide Setubal Foundation, a cultural center in São Miguel Paulista.

 At the Foundation, David takes a luthiery course: he learns how to make and repair some musical instruments.

Sometimes, David walks around garbage sites or along the Tietê river looking for old wardrobes, old tables and boxes. He collects them and makes musical instruments out of the used wood.

He works as a monitor at the Foundation and is learning how to play the violin, too. David likes music and wants to be a good musician. “I have a dream”, he says. “I want to play in an orchestra at Sala São Paulo.”

He points to a violin and completes, “I want to play this violin at Sala São Paulo”.

 

(Based on: <www1.folha.uol.com.br>; www.fundacaotidedesetubal.org.br>;http://news.ukmsn.com>. Accessed on: April 3, 2015)

 

According to the text, write T (true) or F (false).

 

1-  (    ) David doesn’t live in São Paulo.

2-  (    ) He doesn’t study.

3-  (    ) He studies and works.

4-  (    ) He uses wood to make old tables.

5-  (    ) He makes instruments out of used wood.

 

The correct sequence is:


T – T – F – F – T


F – T – T – T – T


F – F – F – T – T


F – F – T – F – T


T – F – T – F – F

Read the text to answer the question.

 

O jazz, é um dos ritmos musicais mais famosos e amado pelo público amante da música.

 

What is Jazz?

 

Jazz is a mixture of Negro and European music. Its instrumentation and of western origin, Rhythm is from Black Africa. Some of the main characteristics of jazz are spontaneity, vitality and improvisation. Blues are typical of Black music just as “samba do morro” is typical of Brazilian samba. New Orleans is the center of classical jazz. Armstrong, although already dead, is still the greatest name of Dixieland Jazz, one of the many varieties of jazz.

                               (English for Specific Purpose – Universidade de Uberaba)

 

De acordo com o texto:


“Blues” não é um tipo de jazz.


Dixieland jazz já está morto.


O Jazz começou na África negra.


“Samba do Morro” não é típico do samba brasileiro.


Espontaneidade, vitalidade e improvisação são características do jazz.

My friends and I are in _____ classroom. The girls are playing volleyball. ______ teacher is with them. Susan is in _____ house, because _______ is sick.

Os pronomes que completam as frases são:


our – Their – her – she


our – My – her – she 


my – They – she – her 


my – Their – her – her 


our – They – she – she 

Complete the sentences with the simple past tense of the verbs. Choose the CORRECT sequence:

 

1) Marty and Hank____________ (buy) a beautiful crystal vase in Montreal.

2) My wife and I   ____________ (fly) from Rio de Janeiro to New York two years ago.

3) My in-laws__________ (take) a cruise through Greece.

4) Maurice and Melman________(play) golf in Scotland.


1) buys  2) flys  3) takes  4) played


1) bought  2) flew  3) took  4) plaied


1) bought  2) flied  3) taked  4) played


1) buyed  2) flyed  3) taked  4) played


1) bought  2) flew  3) took  4) played

No capítulo 4 “Interação de habilidades”, você leu que a formulação de perguntas e respostas com base em um texto, resenha crítica de um paradidático, criação de questões de falso-verdadeiro após uma leitura, são atividades que permitem ao aluno o exercício conjunto das seguintes habilidades:


writing e speaking.


writing e listening.


reading e speaking.


reading e listening.


reading e writing.

A modalidade desenvolvida, o instrumental de leitura, é muito importante para o aluno brasileiro, para quem, a leitura e a interpretação de textos em língua inglesa, farão parte de sua vida acadêmica e profissional.

Desse modo, assinale as afirmativas que estão de acordo com seus estudos sobre o inglês instrumental, como uma forma eficiente de aprendizado.

I- Esta modalidade de ensino de inglês visa atender, de forma bem específica, às necessidades momentâneas dos alunos, como por exemplo, a leitura e interpretação de textos, a fala para determinadas situações ou a escrita específica para um determinado projeto ou trabalho.

II- No Brasil, a variedade de inglês instrumental que mais se difundiu foi a escrita, principalmente nos cursos superiores, onde os alunos precisam discorrer sobre obras estrangeiras em inglês, além de usarem esse idioma em pesquisas, dissertação, teses, etc.

III- O inglês instrumental não deve ser comparado a um curso regular porque trata-se de duas situações diferentes. O instrumental atende à especialidade da língua, ao passo que o curso regular trabalha, desde o início, com as quatro habilidades (ler, escrever, ouvir, falar) visando à uniformização do conhecimento e da prática da língua inglesa.

IV- O ensino de línguas está cada vez mais focado na contextualização, onde há maior probabilidade de aplicação de instrumental atingindo várias áreas do conhecimento, com maior destreza por parte do aluno. O aluno raciocina e aplica as normas com mais desenvoltura.

 

A sequência correta encontrada é:


I – IV 


I – II – III


II – III 


II – III – IV 


I – III – IV

De acordo com os estudos do verbo “to be”, todas as frases estão escritas gramaticalmente corretas, EXCETO:


I’m not an American boy. I’m from England.


Is Claire a good student? Yes, she is.


Is Bob and I friends? Yes, he is.


Is the lion at the zoo? No, it isn’t.


Are Paul and Mary your parents? No, they aren’t.

De acordo com seus estudos sobre a integração das habilidades, leia as frases a seguir e escreva F para as afirmações falsas e V para as verdadeiras. Como vantagens da prática de leitura, podemos citar:

I- a ampliação dos conhecimentos linguísticos e a aquisição de vocabulário. (   )

II- a ampliação dos conhecimentos culturais, relacionados apenas aos conhecimentos nacionais. (  )

III- o conhecimento da biografia e do estilo dos autores lidos. (   )

IV- a oportunidade de comparação entre os autores e as escolas literárias de diferentes nacionalidades. (   )

 

A sequência correta é:


V – F – F – F 


V – F – V – V


V – V – V – V 


F – V – V – V 


F – F – V – V

De acordo com seus estudos sobre “verb to be”, “interrogative pronouns” e “possessive adjectives”, relacione as frases às respostas correspondentes.

 

1. Are you a musician? (    )

2. Where are your parents from? (    )

3. How old are you? (    )

4. What’s her nationality? (    )

5. What’s his occupation? (    )

6. Who’s your friend? (    )

 

A. His name’s Robert.

B. No, I’m a graphic designer.

C. He’s a manager.

D. São Paulo. But they live in Rio de Janeiro now.

E. Twenty.

F. She’s Australian.

 

The correct sequence is:


C – D – B – E – A – F 


C – D – E – F – B – A 


B – E – C – D – A – F


B – D – E – F – C – A


B – F – E – D – C – A 

Complete each sentence with a form of verb there to be. 

I- ______________ any eggs?

II- ______________ anything to eat? I´m starving!

III- ______________ fresh vegetables in this salad.

IV- As you are on a diet, ______________ no sugar in this dessert.

V- What _____________ to eat? I´m in the mood for Italian food.

 

The correct sequence is:


Are there – Are there – There are – there are – is there 


Is there – Is there – Are there – there is – there is 


Is there – Is there – Are there – is there – is there 


There are – There is – There are – there is – there is 


Are there – Is there – There are – there is – is there